PREMESSA
Il
seguente itinerario di lavoro si colloca nell’ambito del Progetto di Circolo
sulla Continuità Verticale educativo-didattica, ed ha lo scopo di aiutare i
bambini a sviluppare una cittadinanza consapevole e a maturare una coscienza
civile, attribuendo un significato concreto a parole come solidarietà,
uguaglianza, condi-visione, rispetto delle regole, libertà, pace.
L’itinerario scelto dai docenti delle scuole coinvolte, ha come filo
conduttore la favola “Il brutto anatroccolo” di H.C.Andersen.; nel testo
sono presenti tematiche quali il diritto alla diversità e all’uguaglianza
delle opportunità che condurranno gli alunni alla scoperta di regole che
stabiliscono ciò che è permesso fare, ma anche alla scoperta dei diritti di
cui deve godere ogni essere umano.
FINALITA’
La
continuità fra Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria ha l’obiettivo di
garantire agli alunni un percorso formativo unitario e multidimensionale in
grado di valorizzare le competenze pregresse e preparare positivamente alle
esperienze scolastiche successive.
In
considerazione di ciò e secondo la normativa vigente, si propone un
itinerario di lavoro riguardante la Convivenza Civile considerata nelle
Raccomandazioni per l’attuazione delle Indicazioni Nazionali per i Piani di
Studio Personalizzati, il fine di qualsiasi insegnamento scolastico.
Inoltre,
seguendo le direttive del progetto di Circolo, gli alunni del monoennio
della Scuola Primaria e gli alunni dell’ultimo anno della Scuola
dell’Infanzia svolgeranno attività in comune incontrandosi e confrontandosi
su argomenti relativi al progetto stesso.
In tal
modo si favorirà la socializzazione e si promuoverà la formazione integrale
della personalità.
ARTICOLAZIONE DELL’APPRENDIMENTO
RIFERIMENTI AL PECUP
§ - Comprende sé stesso e sa rivedersi in relazione con gli altri.
§ - Supera lo smarrimento di fronte al nuovo.
§ - Interagisce con i coetanei e con gli adulti.
§ - Utilizza linguaggi non verbali per esprimere le proprie conoscenze.
OSA
§ - Avere coscienza di sé, delle proprie attitudini, dei propri interessi e dei propri limiti per la progressiva costruzione della propria identità.
§ -
Riconoscere il diritto “all’identità” e “alla differenza”, comprendendo che
il rapporto
con l’altro è reciproco arricchimento.
§ - Conoscere e accettare l’altro diverso da sé.
§ - Conoscere alcuni articoli della Convenzione Internazionale sui Diritti dell’Infanzia.
OF
§ - Apprendere regole di ascolto e comunicative.
§ - Interiorizzare la successione temporale e i cambiamenti apportati dal trascorrere del tempo.
§ - Promuovere la capacità di rappresentazione grafico-pittorica.
MEDIAZIONE DIDATTICA
METODOLOGIA
§ - Lettura della favola “Il brutto anatroccolo”.
§ - Rielaborazione orale.
§ - Suddivisione in sequenze.
§ - Rielaborazione grafica delle sequenze.
§ - Scrittura di didascalie relative alle sequenze (alunni Scuola Primaria).
§ - Lettura di alcuni articoli della Convenzione Internazionale sui Diritti dell’Infanzia.
§ - Rielaborazione orale.
§ - Rappresentazione grafica.
§ - Scrittura di didascalie relative ai Diritti dei Bambini”(alunni Scuola Primaria).
§ - Raccolta dei lavori prodotti.
TEMPI E SOLUZIONI
ORGANIZZATIVE
Il
progetto si articolerà in quattro incontri a partire dal mese di dicembre.
Le date degli incontri verranno stabilite in itinere senza escludere momenti
di lavoro specifici nelle sezioni e nelle classi.
1° incontro
Conoscenza reciproca degli alunni.
Lettura animata della favola.
Rielaborazione orale della favola.
2°incontro
Rielaborazione grafica per sequenze.
Scrittura delle didascalie.
3°incontro
Lettura di alcuni articoli dei Diritti del
Bambino (diritto all’istruzione, alla
famiglia, alle cure, al gioco, alla pace…)
e rappresentazione grafico-pittorica.
4° incontro
Costruzione di un libro con il materiale
prodotto dagli alunni.
CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI
VERIFICA E VALUTAZIONE
- Osservazione dei comportamenti.
- Coinvolgimento degli alunni nelle attività.
-
Rielaborazione individuale e
ricostruzione grafico-pittorica.
DOCUMENTAZIONE
- Portfolio delle competenze individuali.
- Piani di
Studio Personalizzati.
IL BRUTTO ANATROCCOLO
C'era una volta mamma anatra
che covava le sue uova
Un bel giorno le uova si schiusero e
sette bei piccoli sbucarono dai gusci tranne uno
Finalmente, dopo tanta attesa
l'uovo
si ruppe e ne uscì fuori un pulcino
diverso da tutti gli altri
Un giorno la famigliola andò allo
stagno.
Gli anatroccoli, nuotarono,
l'ultimo nato era il più bravo
Il povero anatroccolo veniva
preso in giro
da tutti finchè un giorno decise di scappare
e di nascondersi nella palude
Ma... nella palude c'erano i
cacciatori e
un cane feroce si avvicinò all'anatroccolo,
ma non lo morse, anzi scappò via spaventato
L'anatroccolo impaurito scappò e
trovò rifugio
in una capanna dove viveva una vecchia
insieme ad un gatto e una gallina.
Anche qui veniva preso in giro e scappò
Venne l'inverno e il povero
anatroccolo passò
dei giorni brutti e tristi, ma quando il sole
ritornò a splendere provò a volare
Volando si trovò nello stagno e i cigni
gli vennero incontro e quando chinò la testa
per la vergogna si vide riflesso nell'acqua:
era diventato anche lui un bellissimo cigno
